隨著(zhù)信息化建設的不斷發(fā)展，作為一種新的教學(xué)模式，越來(lái)越多的交互式液晶電子白板多媒體教室開(kāi)始在學(xué)校建設，為多媒體教室的發(fā)展提供了新的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)手段；互動(dòng)信息教學(xué)、視音頻教學(xué)、電子平臺代替板書(shū)等現代教學(xué)方式，為教師充分利用各類(lèi)課件提供了條件，因此成為學(xué)校信息化建設的關(guān)鍵解決方案。

用戶(hù)的需求

1，利用交互式液晶電子白板多媒體教室開(kāi)展基于計算機課件的交互式教學(xué)；

2，利用交互式多媒體顯示設備顯示各種計算機信號、視頻圖像和媒體信息，豐富教師教學(xué)內容；

3，利用互動(dòng)多媒體設備實(shí)現優(yōu)秀課堂的互動(dòng)教學(xué)；

多媒體教室的設計思路

  在學(xué)校設備購置項目的方案設計中，我們以滿(mǎn)足用戶(hù)需求為原則，基于系統方案的合理性，綜合考慮功能，但必須解決以下問(wèn)題：

簡(jiǎn)單、易用、個(gè)性化的多媒體教室要求。

  由于每位教師對計算機的掌握程度不同，教師需要多媒體教室易于使用，便于第一眼連接，不需要太多復雜的操作就能快速進(jìn)行信息化教學(xué)。

  信息化教學(xué)是一種教學(xué)手段，其目的是提高教學(xué)效果。這種信息化手段是否符合教學(xué)習慣，是否具有豐富實(shí)用的教學(xué)功能，是否能真正幫助教師教學(xué)，提高教學(xué)效果，成為教師最關(guān)心的問(wèn)題。

  在教學(xué)過(guò)程中，多媒體教室的使用頻率相當高。除了一般教學(xué)，學(xué)校還可以用于會(huì )議、研討會(huì )和各種多媒體活動(dòng)。因此，在選擇產(chǎn)品性能時(shí)，要選擇性?xún)r(jià)比高的設備，避免使用中出現問(wèn)題，影響教學(xué)等活動(dòng)。

  考慮到新教學(xué)樓的基本情況，選擇組合式綠板和液晶書(shū)寫(xiě)屏作為學(xué)校的主要設備，貼近學(xué)校的需求；

  良好的售后服務(wù)保障

  整個(gè)多媒體教學(xué)中使用的設備必須有良好的售后服務(wù)保障，才能避免出現真實(shí)問(wèn)題，不知道由哪一方負責維護和維修。

  在本次方案設計中，我們以最先進(jìn)的設計理念設計了整個(gè)系統，充分實(shí)現了多媒體教學(xué)、教學(xué)互動(dòng)、教材應用、直播演示、課件標注、課件保存、討論、大屏幕顯示，以及便捷的互聯(lián)網(wǎng)接入、各種圖像、音視頻的完美顯示等功能。

  整個(gè)系統由“主干”和“分支”設計。

  骨干是整個(gè)系統的骨干，控制著(zhù)整個(gè)系統。就像人體的大腦一樣，大腦控制著(zhù)人體的整個(gè)思維和活動(dòng)，所以起著(zhù)主要作用；在整個(gè)多媒體系統中，我們選擇一套計算機來(lái)實(shí)現設備的主要連接和操作。樹(shù)的枝、葉、根等“枝”很多，都是不可缺少的部分，但都是由“樹(shù)干”支配的。在整個(gè)多媒體系統中，我們所說(shuō)的“骨干”是：教學(xué)觸摸一體機的“骨干”是指教學(xué)觸摸一體機設備周?chē)耐鈬O備，如黑板、講臺等。

  教學(xué)觸摸一體機是一種新型的教學(xué)媒體。電腦與物理投影儀、數字投影儀、網(wǎng)絡(luò )連接方便，內置豐富資源。利用這種媒體裝置，教師可以在白板上直接操作電腦，直觀(guān)地向學(xué)生呈現思維過(guò)程，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)它呈現自己的學(xué)習過(guò)程，從而將教師從講臺前被電腦操作控制的狀態(tài)中解放出來(lái)，增加了師生互動(dòng)空間，加強了對學(xué)生個(gè)體學(xué)習和社會(huì )咨詢(xún)的技術(shù)支持。

  教學(xué)觸摸式一體機具有表現、保存掛圖、拍攝、抓圖等強大功能，為教師提供了更加便捷、人性化的信息技術(shù)教學(xué)工具。在英國，美國，加拿大等發(fā)達國家，教學(xué)觸摸一體機正在成為中小學(xué)的標準配置。一些發(fā)展中國家和地區(南非、墨西哥，香港，等)。)也積極投入，推動(dòng)中小學(xué)使用交互式電子白板，提高學(xué)生的學(xué)習效率。